1- D’éviter aux jeunes la perte d’estime de soi reliée aux échecs scolaires et aux difficultés d’apprentissage.

2- Du soutien et de l’accompagnement supplémentaire au personnel de l’école et aux parents, de mettre davantage de mesures d’adaptation.

3- Un meilleur lien entre le primaire, le secondaire et les adultes dans un contexte de transition et de continuité.

4- D’offrir un accompagnement au niveau de l’appropriation d’aides technologiques à l’apprentissage.

5- Une meilleure offre de dépistage et d’aide à ceux dont la manifestation des problèmes est moins visible, travailler sur les styles d’apprentissages.

6- Un meilleur suivi aux périodes de transition.

7- D’élaborer des outils et faire du « modeling » auprès du personnel de l’école.